Aménagement cour de récréation

                                                                             

                                                                                              

 

  historique du projet 

    

 

 

 

 

 

 

 Pourquoi créer un groupe de travail ?

 

Pourquoi et comment  aménager une cour de récréation ?

 

·        Objectifs

·        Points positifs

 

 

Lors du dernier conseil d’école, l’idée approuvée était que  les bénéfices tirés de nos actions soient consacrés  à l’aménagement de  la cour de récréation.

Aménager une cour de récréation implique une réflexion.

Avant de nous lancer dans l’achat de matériel quelconque, il nous semble important de créer un groupe de travail pour réfléchir sur  les aménagements de nos espaces récréatifs.

 

Un groupe de travail constitué de :

 

·        L‘équipe éducative

·        Les élus

·        Les parents d’élèves

·        Le conseil des enfants

 

Nous pourrions ainsi travailler ensemble en tenant compte des remarques et des attentes de chacun

afin que les cours de récréation de nos écoles correspondent aux besoins des enfants, tout en

constituant un élément du milieu scolaire.

 

L’objectif de ce groupe serait d’aménager ces espaces en permettant à tous les enfants de bénéficier d’une surface suffisante de qualité favorable à leur épanouissement.

 

Notre équipe  s’est posée des questions, a effectué un travail de recherche pour voir ce qui avait été réalisé dans d’autres écoles et ce qui pourrait être fait à Cournonterral (page 2)

Ce premier travail pourrait servir de point de départ au groupe de travail,  afin de connaître les attentes de chacun et de déterminer ce qui serait souhaitable et possible à réaliser

 

En travaillant ensemble dès la rentrée 2008/2009 sur ce projet, nous pourrons offrir aux enfants dans du court terme un espace récréatif plus attractif, plus sécuritaire, selon les attentes de l’équipe pédagogique

et des parents.

 

Aménager l’espace récréatif, c’est une bonne occasion de faire vivre à l’école une réelle communauté de travail.

                                                                                                                                                                                                                                       


NOS REFLEXIONS 

 

 

 

La cour de récréation,  c’est quoi ?

 

Dans la cour de récréation, les enfants se retrouvent entre eux, sans la médiation constante d’un adulte.

C’est déjà un embryon de la société que les enfants  forment, et ils y génèrent leurs propres lois, à travers

les jeux .C’est aussi un apprentissage important de la vie.

La cour de récréation  doit être un lieu où chaque enfant peut se construire, s’exprimer et communiquer.

 

Pourquoi aménager la cour de l ‘école ?

 

·        Favoriser l’activité physique

·        Permettre à chaque enfant de trouver sa place dans la cour de récréation

·        Lutter contre l’exclusion sociale

·        Régler les problèmes de violence s’exprimant dans la cour

·        Répondre aux préoccupations des enseignants

·        Permettre d’assurer une meilleure surveillance des enfants

·        Redéfinir les rapports entre les personnes qui y vivent

·        Gérer les problèmes persistants des WC      

·        Créer un environnement agréable

·        Apprendre aux enfants à respecter leurs jeux et territoires

·        Restructurer l’espace récréatif pour le rendre plus attractif

 

Comment aménager la cour de récréation ?

 

Dans les différents exemples  d’aménagement de cours d’écoles que nous avons vu lors de nos recherches, tous les espaces récréatifs ont été délimités par des zones (2, 3,4  parfois 5 zones différentes) et quelquefois avec des temps de  récréation différents pour les petits et les grands.

 

 

.L’exemple  qui a retenu notre attention a été le suivant : une cour composée de 3 zones

 

 

1.  zone sportive

 

Zone consacrée aux sports (foot, hand, basket, badminton….) qui permet aux enfants qui ont besoin de

bouger,  de se dépenser, et aux enseignants de les utiliser  pendant les cours de gymnastique.

 

 

 

2.  zone active

 

Zone composée de différentes structures correspondantes aux différentes tranches d’âge des enfants, (par exemple tables de ping pong, marelle, échiquier ou jeux de dames géants, terrain de billes, parcours de

petites voitures…..)

  

3.      zone calme

 

Zone propice au repos et consacrée à la lecture, jeux de cartes, jeux de société, dessins ou aussi tout simplement se reposer….. avec des tables et pouvant servir aux enseignants pour des cours à l’air libre (sciences…)

 

 

Les  questions soulevées :

 

 

·        Est-il possible et souhaitable de créer des récréations séparées (petits, grands) ?

·        Faut-il créer des zones ? si oui combien ?

·        Comment les définir ?

·        Comment les gérer ?

·        Quels équipements choisir ?

 

 

Les points qui nous semblent  importants :

 

 

·        Visualiser le projet

 

·        Matérialisation de l’espace à la mesure des occupants (les cours de Georges Bastide et celle du  Château Mallet sont différentes, et le nombre d’enfants aussi)

 

 

·        Veillez à ce que les activités proposées soient propices à la création de groupes hétérogènes (filles, garçons, petits, grands), mais aussi à des groupes homogènes (coin des petits et domaine des grands) (basket, ping  pong …)

 

 

·        Importance de se servir des tracés et du matériel existant pour réduire les coûts et mettre en place le projet rapidement

 

 

·        Etablir des priorités d’achats

 

 

·        Importance de l’implication des élèves (ne pas seulement  leur demander d’approuver les décisions des adultes…)

 

 

  Les points positifs :

 

Les études en accidentologie montrent clairement qu’un aménagement des espaces récréatifs

diminue considérablement les nombres d’accidents scolaires et diminue  les chocs frontaux et les risques liés aux conflits violents.

 

 

 Nos conclusions :

 

Ce projet ne sera finalisé qu’à long terme, mais il nous semble possible  grâce  au groupe de travail d’améliorer ces espaces rapidement avec les moyens existants déjà  et en apportant notre contribution financière de façon cohérente et réfléchie pour que cela se mette en place.

 

 Il nous semble important aussi que les enfants participent à cet aménagement et que  la cour de récréation

 de leur école devienne  vraiment, la leur (établissement des règles, modalités d’utilisations

 du matériel….)

 

L’aménagement de la cour de récréation est pour nous  œuvre d’éducation et un apprentissage de

la démocratie et  ne doit pas être négligé, ni placé en second plan.

CREATION DU GROUPE DE TRAVAIL

 

Réunion du 10 novembre 2008

 

 

 

Après présentation du projet sur plan, nous avons discuté sur différents points  :

 · La séparation de la cour en 3 zones différentes semble retenue (sportive, ludique, calme)

· Nous allons faire un point sur les équipements et traçage au sol  existants, et nous allons étudier les différentes possibilités qui s’offrent à nous. 

· L’aménagement de la zone calme semble être la priorité.

 

Réunion du  23  janvier 2009

 

 

 

Le  plan  de la cour  a été refait (merci à Joëlle Ibanez de l’équipe des Marmots d’avoir fait les plans ) .

Celui-ci  a  été proposé en tenant compte des différentes remarques soulevées lors de la dernière réunion :

 

Placement des 3 zones déterminées

Proposition de jeux en respectant les tracés déjà existants afin de limiter les coûts

Proposition d’aménagement du carré central (puits)

      

L’accueil est plutôt positif à l’exception de Mme Spiegler qui craint pour :

                   . l’esthétique

                   . les plantes non entretenues

 

Nous n’avons pas visualisé cet aménagement sur plan aussi nous prenons en compte ces différentes remarques  et nous allons réfléchir à une solution satisfaisante pour tous.

 

 Le projet a été adopté et sera présenté au conseil d’école

 

 

Conseil d’école du 5 février 2009

 

 

Notre projet a été salué par Monsieur  le Maire.

Les travaux pourront  commencer durant les vacances de pâques

PLAN DU PROJET

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